这些高中将如何用综评选择学生

到4月4日为止，本市关于中考名额分配、学业水平考试、综合素质评价等的三个主要配套文件，已经与广大家长见面。去年新中考政策发布时，五年级的家长更多考虑的是：小升初到底选公办，还是民办？而今年此时，将最早试水新中考的这批孩子的家长，最关心的是，将来要选择的高中的走势。

除了四校、八大，其他市重点高中、普通特色高中将如何运用综合素质评价选学生？这些高中，是否能成为未来3年多后的选择呢？晨报记者就此采访了这几类高中学校。晨报记者杨青霞李星言朱晓芳

不唯分论，全面发展

综合素质评价对中学生到底将起什么作用？格致高中校长张志敏告诉记者，格致高中10多年前就已经在尝试校本“五能评价系统”。5年前，这一“五能”评价进入格致初中，实现初中与高中的对接；而2年前又推广到集团化办学的格致教育集团的另外两所成员校初中——储能中学、应昌期围棋学校。在格致高中的招生过程中，零志愿、推优等，把学生的“五能”，作为综合素质评价指标，作为招生参考。这，在部分教育界人士看来，这种尝试，可以提供给预初的学生和家长一些综合素质评价方面的参考。

10多年前，格致高中依据学业、参考综合素质评价的探索，推出校本“五能评价”系统，即：德能、学能、体能、心能、创能。5年前，格致初中也纳入到“五能”评价体系中来。

将这些记录下来，有什么好处呢？张志敏说：“两个初中生，格致初中的学生来参加自主招生，高中可以从他的记录中看到他初中4的情况。而另一所学校来的学生，4的情况却并不完整。同样，参加清华大学自主招生时，格致高中的学生可以给清华一份比较完整的记录，而另一个学生拿出来几张纸，却并不能全面反映他的情况。”

要做好综评，家长、学生需要做点什么？哪些值得未来新中考的学生和家长借鉴？格致初中的副校长陈颖认为，家长和学生都应当做到不唯分数，注重学习。

中考新政提到的“一依据一结合”，“就是以学业水平考试为依据，结合综合素质评价。”格致高中校长张志敏说，除了学业水平成绩，在名额分配综合素质评价、自主招生中，综合素质，成为市实验性示范性高中的一个结合因素。

新中考改革注重学生全面发展，不唯分论，挖掘孩子的特长，培养孩子的兴趣，而不仅仅是刷题。有些孩子很有灵性，虽然他们考试成绩并不超前，但他们知道自己要什么，有一定的思考力，知识面宽广，对于学科之外的知识也略懂一二。这类全面发展、基础厚实、有个性特长的学生是深受学校喜欢的。

给高中招生提供引导

“初中学生综合素质评价实施办法的推行，将给高中在招生时提供很好的引导，从原有的单向评价走向多元化。”四校之一的复旦附中校长吴坚表示，新中考综合素质评价办法实施后，“高中在选拔时，将更关注学生的过程性、成长性评价”。

此前曾有这样的情况：一个成绩很优秀的学生，却连美国地图和俄罗斯地图分不清楚，这个知识点是初中就应该掌握的。有一次考试，有道历史题，“开罗宣言在哪里签订”，有位高三学生却不知道开罗在埃及，这也是初中阶段常识性的内容，说明有的学生地理、历史知识结构存在欠缺。而导致这些问题出现的原因，可能是因为这些内容不在中考升学中体现，所以学生就不够重视。

这类例子并不鲜见，暴露出一个问题——以往的单线评价虽然具有一定的公平性，但这种过分重视升学考试科目的评价模式会把社会认知往“分数决定论”靠拢；而评价形式的多元化，呈现出更丰富多彩的教育结果和教学培养的价值。也正因此，在高考改革的背景下，更迫切需要推动初中阶段教育培养过程中的综合素质评价。

吴坚表示，一直以来，高中在选拔时既形成了有自己特色的自主招生方式，但也存在随意性较大问题。各个学校都结合各自的特征、他们对优秀学生的理解来进行选拔，但这也不能充分全面体现一个初中毕业生所能具备的素质。初中学生综合素质综合评价办法的实施，将对高中在选拔和培养上，更有引导性和规范性。

而交大附中嘉定分校常务副校长曹建华则表示，交大附中用综合素质评价选学生，将着重考察学生社会实践，同时考察学生志向与兴趣的匹配度，关注学生的兴趣特长。学生要做自己喜欢的事，体现自己的价值。

曹建华说，综合素质评价将给高中生带来最大的变化是，不再唯分数论，而是考察学生全面综合素质发展。“在过去按分数排名，差一分可能就被淘汰。而现在有特长的学生，动手能力强的，有创新能力的学生，都有可能脱颖而出。”

特色普通高中或迎春天

怎样让看中的学生，能够被“特色普通高中”这几个字吸引呢？这是萦绕在嘉定二中校长周凤林心中的一个问题。就在3月初，嘉定二中刚刚新晋为本市第三批特色普通高中。

“融合人文的科技教育，是嘉二中的办学特色。作为上海市特色普通高中，嘉二中要利用好新中考相应政策和学生综合素质评价，招收科学素养突出的初中毕业生，让更多学生选择适合的教育。”周凤林认为，新中考改革方案更加关注学生德智体美劳全面发展，更加关注学生的个性特长的培育，更加关注学生社会考察、探究学习、职业体验等综合实践活动，将综合素质评价作为学生中考相关录取的硬性要求，对初中教育是一个导向作用。综合素质评价，其长远意义能够引导学生把课程学习内容与真实生活情境相结合，提高自身综合素质。

在周凤林看来，新中考改革方案在政策上给予了特色普通高中支持，是一个历史机遇，初中的均衡水平提高了，可以为高中的分类教育创造更好的条件。

而甘泉外国语中学许晓芳校长则表示：“新中考改革后，孩子的综合素养会提高，多种语言能力会更强，这与该学校的办学理念非常吻合。学校在招生方面会更加侧重综合素质，更接受对多元文化感兴趣的学生，更加重视学生在语言方面有一定潜能天赋，注重学生对于多元文化的理解。”